Недавний опрос показал, что девять из десяти латвийских детей уже в школьные годы имеют собственную банковскую карту. Родители перечисляют детям в среднем по 30 евро в месяц на карманные расходы. А сколько денег своему ребенку даете вы?
Родители, психологи и педагоги рассказали «МК-Латвии», какие карманные деньги сейчас считают нормой.
«Карманные деньги даем регулярно с 1-го класса»
Оксана Канивец, мама двоих девочек-подростков, маркетолог:
– В начальной школе мы давали детям по 50 центов в день. С 10 лет выдавали уже по 5 евро в неделю. Это нужно, чтобы ребенок при необходимости мог купить что-то в школьной столовой и учился планировать бюджет в рамках недели.
Когда детям исполнилось по 14 лет, мы открыли каждой дочери свой счет в банке и ежемесячно перечисляли туда по 40 евро для оплаты перекусов в течение дня (около 1,5 евро в день) и мелких карманных расходов вроде похода с друзьями в кафе или кино, покупки канцелярии и мелких предметов одежды.
По достижении 16 лет повысили ежемесячную сумму на карманные расходы до 60 евро: дети растут и потребности растут вместе с ними. В случае надобности, если у ребенка есть серьезные аргументы, я могу докинуть ему необходимую сумму на счет. Как правило, такое случается при покупке вещей или оплате поездок за город.
Но при этом у нас есть договоренность, что с 14 лет дети летом как минимум месяц работают. Заработок поступает на их карманные расходы. Если же на заработанные деньги они планируют какую-то крупную покупку (что-то из одежды, техники, курсы), то разницу доплачиваем мы, родители.
«Сын тут же одолжил однокласснику деньги под процент»
Инесе Розе, мама двоих детей 11 и 14 лет и учитель немецкого и латышского языков, а в прошлом экономист:
– В младших классах мы выдавали детям карманные деньги наличными, потому что в этом возрасте им так проще и нагляднее. Выделяли немного, по 5 евро в неделю. Дети постепенно учились планировать расходы на неделю. В основном деньги уходили на то, чтобы купить что-то съестное в столовой, кафе, магазине по дороге домой.
В 4-м классе, когда дети на уроках математики научились рассчитывать проценты, мы вкратце ознакомили их с тем, что такое налоги и банковский кредит. Сын, недолго думая, одолжил однокласснику деньги под процент. Пришлось объяснить, что проценты по кредиту могут платить только люди, которые самостоятельно зарабатывают деньги, и фирмы, получающие прибыль.
Сейчас мы с мужем ежемесячно откладываем на накопительный счет каждого ребенка по 30 евро. Это послужит для детей «стартовым капиталом» по достижении совершеннолетия. У обоих детей есть платежные карточки.
Дополнительно мы переводим им деньги на мелкие текущие расходы или даем наличные по необходимости. В месяц каждый из детей получает на расходы от 10 до 30 евро.
Что касается весомых расходов, то наши дети уже в том возрасте, когда существенные покупки – игру, программы или технику – могут отложить до «черной пятницы». Кстати, навык отказа от чего-то ради получения желаемого в будущем является очень ценным для жизни.
Ярмарка учит считать!
Одним из первых опытов обращения с деньгами для наших детей стало участие в школьной ярмарке на Дни Мартиня. Традиционно дети продают на этой ярмарке пирожные и другие самодельные товары. Там они учатся рассчитывать себестоимость продукта и сдачу.
Профилактика жадности и зависти
Руководитель проектов Contact и Mamkafe Ксения Соловьева:
– Деньги детям необходимы, чтобы не чувствовать полной зависимости от нас, взрослых. Если у ребенка нет возможности хоть изредка покупать себе понравившуюся вещь, в нем зарождаются зависть к сверстникам и скупость.
Если семья не может выдавать ребенку определенную сумму, важно выделить хоть сколько-то. Собственные деньги позволят ребенку стать более самостоятельным и посмотреть на жизнь под другим углом.
Лишив ребенка карманных денег, вы покажете свою родительскую власть и заставите подавлять собственные желания. От этого в ребенке может развиться безропотное повиновение всем сильным (и не очень) личностям, и он начнет полагаться на чужое мнение вместо своего.
Если же давать детям карманные деньги бесконтрольно, то первоначальная радость ребенка перерастет в привычку. А привычка не выработает в ребенке самостоятельности, она сделает его непослушным и разбалованным.
Выход – это определенная сумма карманных денег. Она поможет привить ребенку терпение, настойчивость, щедрость, честность и ответственность. Ребенок научится искать компромиссные решения, планировать и разумно тратить свои ресурсы.
Увеличивайте сумму карманных денег по мере взросления ребенка, но с условием дополнительных обязанностей. Если восьмилетней девочке дают 5 евро в неделю (на сок и наклейки в коллекцию), то десятилетней можно вручить 7 евро, на которые она купит сок, положит какую-то сумму в копилку и еще отложит на благотворительность.
Если 15-летний подросток успешно распоряжается деньгами, выданными на неделю, можно назначить ему месячный бюджет. Но если 16-летний юноша так и не научился откладывать часть карманных денег и копить их или 10-летний мальчик до сих пор не умеет считать сдачу, не увеличивайте сумму. Пусть сначала начнут справляться с финансовыми задачами, соответствующими их возрасту.
Не настаивайте на том, чтобы ребенок копил деньги. Если он будет вкладывать часть своих денег в оплату своих желаний, он быстрее поймет их стоимость.
Дети должны пройти через собственный период экономического спада – когда деньги страшно нужны, но уже потрачены. Это помогает узнать, что вообще такое деньги. И дети, и взрослые овладевают искусством экономно распоряжаться деньгами, только пережив период полного безденежья.
Да, обязательно учите ребенка откладывать часть средств на благотворительность.
«Карта предпочтительнее налички»
Социальный педагог рижской школы № 34 Эдите Улашевича:
– Выделять определенную сумму на личные нужды учащегося – это совсем не плохо. Проблемы возникают тогда, когда родители не контролируют, на что эти деньги уходят.
Вывод – надо обсуждать с ребенком его потребности и то, как он хочет потратить свои карманные деньги. Это играет важную роль в семейном воспитании и установлении доверительных отношений с ребенком. Ведь могут возникать ситуации, когда друзья будут побуждать ребенка использовать карманные деньги, например, для покупки угощений, сигарет или алкоголя. И важно, чтобы ребенок не боялся говорить об этом с родителями.
Выделяемая сумма должна зависеть от возраста ребенка и его потребностей. Если учащийся посещает дополнительные занятия и поздно возвращается домой, ему стоит иметь карманные деньги, на которые он сможет купить что-то съедобное или использовать в непредвиденных ситуациях, например, при потере проездного билета.
На мой взгляд, карманные деньги лучше переводить на карту, чем выдавать наличными. Карта заставляет задуматься о том, на что именно будут потрачены средства. Например, моему пасынку отец дал платежную карту уже в раннем подростковом возрасте, обговорив с ним, что именно мальчик хочет купить и пр. Могу сказать, что обычно покупки мальчика были продуманными и он откладывал деньги на более крупные траты.
Поход в буфет как инициация во взрослую жизнь
Ольга Брока, специалист в области психотерапии и психолог с 19-летним опытом работы в школе:
– Ребенка можно начать учить взаимодействию с материальным миром, как только его начинает интересовать тема денег или когда он пошел в первый класс.
Школьная жизнь активно влияет на социализацию, дети учатся понимать, как работает мир вокруг них. Поход в школьный киоск, буфет и любая покупка может стать для них целым событием, инициацией во «взрослую» жизнь.
Родители могут помочь ребенку сориентироваться в новой теме, наглядно расписав распределение бюджета семьи на месяц.
Зачастую то, с каким результатом пройдет знакомство ребенка с функциями денег, будет зависеть от отношения к деньгам в семье. Ведь деньги можно рассматривать не только с позиции получения необходимого и благ, но и как психологический компонент, дающий ощущение независимости и защищенности. Деньги могут служить для демонстрации статуса или даже как способ манипуляции.
В зависимости от индивидуальных особенностей ребенка можно выбирать и способ получения карманных денег. Некоторым детям необходима наглядность для понимания обращения с денежными единицами, развития навыка счета. Иначе у ребенка формируется образ эфемерности и нереальности денег.
Сумма карманных денег должна зависеть от возраста ребенка и того, на что выделяются средства. Важно начать с небольшой суммы, чтобы ребенок учился понимать ценность денег и выстраивать приоритеты своих трат.
«Обсуждайте с ребенком вопрос финансов, а не просто требуйте отчет»
Ольга Исакова, учитель социальных знаний и основ экономики и учредитель частной гимназии Maxima:
– Даже младшеклассники относятся к возможности самостоятельно распоряжаться деньгами с большим интересом. Для них это признак взрослой жизни. Наверняка вы сами помните, как было здорово играть в магазин в детстве, пусть даже с нарисованными деньгами.
Доверяя ребенку деньги, родители создают с ним общее пространство для обсуждения бюджета семьи: доходов, финансовых возможностей, необходимых расходов.
Выделяя ребенку деньги, взрослые должны обсуждать с ним, как эта сумма будет использована. Логика здесь проста: ребенку доверены деньги, заработанные родителем, поэтому он обязан рассказать, как ими распорядился. Но важно, чтобы это происходило не в форме отчета, а в форме обсуждения.
В программе предмета «Социальные знания» есть темы, связанные с использованием денег, семейным бюджетом, умением понимать магазинные чеки.
По моим наблюдениям, ученики относятся к деньгам достаточно бережно. Когда у ребенка появляются свои деньги, его траты становятся обдуманными.
Конечно, у детей есть соблазны! Но ведь есть они и у нас, взрослых!
Сколько денег и в какой форме лучше выделять детям? Это зависит от социальной зрелости ребенка и финансовых возможностей семьи.
Что говорят латвийские мамы?
По данным SEB banka, самые большие карманные деньги получают школьники Литвы – 65 евро в месяц, в Эстонии родители выдают детям примерно по 40 евро в месяц. В Латвии школьники получают около 30 евро. Обсуждая эту новость, участницы латвийской группы «Мамы МК» в Facebook охотно поделились своим опытом.
Надежда:
– Сделали всем детям карты ISIC. Они действуют также как школьный документ, кроме того, по миру и в Латвии с этими картами во многих местах можно получить скидки, например, – 15% в Lido, в магазинах канцтоваров, в кино и т. д. В поездках дети пользуются. Но на расходы дома предпочитаем давать наличные, примерно 2 евро в день.
Наталия:
– У детей нет карточек и не планируем. Деньги даем наличными, но не систематически, а по необходимости. Нашим детям это не особо нужно, так как все необходимое есть и сами они по магазинам не ходят, трендовые штуки их почему-то мало интересуют. Пару раз говорили, что вот у кого-то там «200 евро накоплено, мы тоже хотим». Говорю – ок, давайте у вас тоже будет. Но зачем? Не знают.
Татьяна:
– Планируем старшему уже карточку сделать. Ему 12 лет. Совсем не тратит деньги и не просит. И забывает брать наличные, если куда идет с друзьями.
Ольга:
– Сыну 15 лет, деньги не даю, они ему не нужны. Когда давала, валялись все дома. Проезд бесплатный, в школе кормят. Есть карта, куда все подарочные деньги кидаем, скоро они плесенью покроются.
Елена:
– Специально для детей деньги не откладываю. Есть просто резервный счет, на котором лежит сумма на всякий случай, я его пополняю. Вырастут и сами заработают. Карманные деньги будем давать по мере надобности. Считаю, что у детей есть самое необходимое (еда, одежда и бесплатное для них жилье).
Лариса:
– Дети разные. Дочке 14 лет, и деньги у нее утекают. Кроме трат на тусовках (пицца, попить, печенье, кафешка) еще нужны всякие заколочки, бижутерия, косметика. А сыну 10 лет, и он даже не знает, на что копить, говорит, все есть. Даже на праздники не может придумать, что хотел бы в подарок. Зато сестра у него порой выманивает еврик-другой.
Светлана:
– Сыну 16 лет, выделяю ему 40–50 евро в месяц на автобус и мелочи. На остальное зарабатывает сам, поскольку работает летом с 13 лет, и эти деньги откладывает. Карты есть в трех банках.
Карина:
– Сделала 15-летнему сыну карту Revolut, раз в неделю автоматом перечисляется определенная сумма, очень удобно.
Дарья:
– Сыну 10 лет, есть банковская карта. Я оформила на его карту семейное пособие 11 евро, на карманные расходы.
«Говорите с ребенком о деньгах в позитивном ключе»
Анна Кашина, психолог и мама троих детей 15, 10 и 7 лет:
– Если детям не давать денег, то они не научатся их тратить, копить, планировать расходы и понимать свои приоритеты. То есть они научатся этому позже и при других обстоятельствах.
Давать карманные деньги лучше тогда, когда ребенок уже умеет считать, отнимать и складывать в пределах сотни и понимает, что 100 евроцентов это 1 евро. Если дать ребенку деньги раньше, он не поймет их номинала и количества монет.
Пока дети не умеют правильно сосчитать сдачу, их часто обманывают. Как научить ребенка считать деньги? Можно играть с ним дома в магазин и позволять ему расплачиваться вашими деньгами в реальном магазине. Так ребенок увидит, как это происходит и каких денег хватает на определенные покупки.
Без такого обучения у детей появляется много иллюзий относительно того, какую ценность представляют деньги. Детям кажется, что если им дали купюру, то они уже миллионеры.
Обычно в 14–15 лет дети получают свой первый опыт работы. Тогда-то они и обнаруживают, что все стоит денег и невозможно приобрести все желаемое за один раз.
Чтобы научить детей делать накопления, можно завести дома копилку и распечатать на нее фото покупки, о которой мечтает ребенок, например, велосипеда. Далее можно записывать с ребенком, сколько денег уже собрано и сколько еще осталось собрать. Если ребенку дарят деньги на праздники, то он сможет увидеть, как растут его накопления и сколько еще праздников осталось до покупки велосипеда – один день рождения или день рождения и Новый год. Также ребенок сможет подумать о том, что предпринять, чтобы заработать нехватающую сумму.
Как правило, дети хотят зарабатывать, но найти работу для школьника проблематично. Это особенно видно каждой весной, когда родители пытаются найти ребенку вакансию на лето. Надо подумать, как ребенку помочь в поиске работы.
Очень важно, чтобы родители рассказывали детям, из чего складывается бюджет семьи. Потому что дети, как правило, не подозревают, сколько денег уходит на электричество, квартплату и Интернет. Им кажется, что папа, мама зарабатывают кучу денег, а тратят непонятно на что, но точно не на детей.
В подростковом возрасте ребенка уже можно привлекать к обсуждению семейного бюджета. Например, обсудите, на что лучше потратить пособие в 500 евро, которое правительство выделило на каждого ребенка во время пандемии. Может, это будут репетиторы, за которых – о, боже! – оказывается, надо платить, а может, какие-то учебные материалы или компьютер.
Говорить про деньги в семье важно. И нужно это делать в позитивном ключе. Не стоит давать детям установки на то, что деньги портят жизнь или даются слишком тяжело.
Екатерина ПЕВНЕВА
