Виктория Жук-Никулина, мама двоих школьников: «Чему нас научили новые централизованные экзамены в основной школе?»
Прошел июнь – месяц экзаменов, выпускных и прощаний со школой. Традиционно в июле умы выпускников занимали только вступительные экзамены и мысли о новом этапе жизни. Только не в этом году!
После внедрения нескончаемых непродуманных нововведений система образования выдала очередную порцию неприятных сюрпризов для наших школьников и их родителей.
Что же мы узнали о нынешнем состоянии латвийской системы образования после экзаменов?
Оказалось, что учеба в школе не гарантирует знаний. Нет, это не история про двоечников, которые просто ходят в школу «для галочки», - теперь даже успешная учеба в школе не гарантирует успешной сдачи экзаменов, а для некоторых детей вообще не гарантирует окончание начальной школы!
Уже известно, что из примерно 18000 девятиклассников, сдававших в этом году централизованные экзамены, 143 ученика вообще не сдали экзамен по английскому языку, 90 - по латышскому языку, а 826 учеников не сдали экзамен по математике. Все эти дети, несмотря на прогремевшие выпускные и взлелеянные надежды на дальнейшую учебу, будут вынуждены потерять год своей жизни, оставшись учиться на второй год в 9-м классе. Только не думайте, что все эти дети - неудачники и лентяи! Известны случаи, когда этот экзамен не сдали даже ученики лучших школ с отличными годовыми оценками.
■ ■ ■
Еще большее разочарование испытали рижские выпускники, удачно сдавшие экзамены на более чем 10%, но не набравшие процентов для поступления в среднюю школу. С 1 марта 2023 года для поступления в средние школы Риги необходимо получить не менее 35% на централизованных экзаменах по каждому предмету.
Точное количество детей, которые таким образом будут лишены возможности обучаться в средней школе, еще неизвестно, но на эту дискриминирующую ситуацию уже обратил внимание латвийский омбудсмен Юрис Янсонс. Он подчеркивает, что все дети имеют право на образование и лишать рижских детей возможности продолжать учебу из-за несоразмерных требований для поступления в 10 класс, является дискриминацией.
Омбудсмен не упомянул еще один немаловажный факт, повлиявший на результаты экзаменов: с одной стороны, экзамены были равны для всех выпускников якобы для того, чтобы обеспечить всем равные возможности. С другой стороны, насколько правильно предлагать равные и унифицированные экзамены в то время, когда выпускники русских школ только часть программы проходили на госязыке? Как повлияла на сдачу экзамена неправильно понятая или написанная фраза на экзамене по математике?
Кто-нибудь вообще обращает внимание на то, что из-за этой «мелочи» для многих детей образование в средней школе стало недосягаемой роскошью?
■ ■ ■
К сожалению, опять мы видим ситуацию, в которой требуется равный результат там, где никто еще не предоставил равных возможностей. Характерная особенность нашей системы образования – телега, бегущая впереди лошади.
Равных возможностей также не было у тех детей, у которых долгое время не было учителей математики или латышского языка из-за недостаточной оплаты, реформ, требований сертификатов по вакцинации и увеличения языкового тестирования в школах. Реформа — это не просто отмена одного и введение другого. Качественная реформа также должна предусматривать плавный и эффективный переход на новые рельсы.
■ ■ ■
Партия СУВЕРЕННАЯ ВЛАСТЬ следит за ситуацией в сфере образования и ее изменениями. Мы уже предлагали в нашей предвыборной программе 2022 года пересмотреть все реформы образования и прекратить эксперименты над детьми и учителями. Это предложение, на наш взгляд, становится все более актуальным. Все, что сейчас происходит вокруг экзаменов и их результатов, только укрепляет нашу уверенность в том, что реформы нужно сначала продумать и тщательно подготовить, а уж потом реализовывать. В настоящее время мы предлагаем еще несколько решений, которые могут уменьшить или устранить многие проблемы без дополнительных затрат:
- Во первых, следует немедленно отменить завышенные требования на поступление в 10-е классы рижских школ! Для этого Рижская дума должна незамедлительно принять новые правила, отменяющие требование предоставить 35-процентный результат по каждому экзамену. Это противозаконно, и мы в этом согласны с омбудсменом.
- Во-вторых, следует перенести экзамены на другое время. В связи с тем, что экзамены запланированы лишь по нескольким предметам, как минимум в основной школе их можно перенести на февраль или март. Тогда можно будет проверить все работы, подготовить все документы, а также рассмотреть все полученные обжалования результатов своевременно. Это не только позволило бы красиво провести выпускной и спокойно подготовиться к подаче документов на дальнейшее обучение, но и высвободило бы ресурсы министерства для проверки выпускных экзаменов средних и профессиональных школ. Оставшееся после экзаменов и до конца учебного года время девятиклассники могут посвятить изучению остальных предметов программы.
- В третьих, дать родителям и школьникам доступ к проверенным работам учеников. Просто по оценке невозможно понять, что именно ребенок не усвоил и где ему нужна помощь. Все тесты, диагностические и, конечно же, экзаменационные работы должны быть доступны онлайн для учащихся и их родителей после их проверки и выставления оценок. Это позволит родителям вовремя понять, какие конкретно проблемы в обучении есть у их детей. Тогда же родители смогут заметить и возможные ошибки в заданиях данной работы или в оценке экзаменатора, и своевременно обжаловать результаты экзамена, если они в этом нуждаются. Это улучшит качество проверочных работ и уменьшит количество необоснованных жалоб от родителей.
- В- четвертых, мы предлагаем освободить учителей от ненужной бюрократии! Учителя слишком заняты написанием планов уроков и различных отчетов. Это часто лишние формальности. Лучше концентрировать внимание и время учителя на повышении качества образования и успеваемости его учеников, на разборе их ошибок .
- Наконец, необходимо взаимное уважение и доверие. Министерство образования, Государственная служба качества образования, Национальный центр содержания образования – все эти учреждения непрерывно контролируют образовательный процесс, придумывают новые условия и меняют существующие, но качество образования постоянно падает, а количество учителей уменьшается. Предлагаем остановиться и вспомнить, что главное в образовательном процессе – это сами дети и их педагоги. Необходимо перестать рассматривать всех как потенциальных мошенников, которые только и думают, как бы списать или недоучить.
Пора четко определить спектр знаний, который ребенок должен усвоить в школе, и разрешить школе обеспечивать его такими методами, которые школа согласовала с родителями.
Чем короче будет цепочка вовлеченных лиц, тем качественнее станет наше образование.
■ ■ ■
Результаты экзамена можно обжаловать в течение месяца с момента их получения. Этой возможностью на данный момент воспользовалось более 300 родителей, и время еще осталось. Инструкции по обжалованию результатов централизованных экзаменов можно найти здесь:
Вместе с другими родителями рижских школьников вы можете подписать инициативу за отмену дискриминирующих требований при поступлении в 10-й класс: https://manabalss.lv/par-rigas-skolenu-tiesibam-macities-vidusskolas/show.
Подписать инициативу могут граждане, достигшие 16 летнего возраста, прописанные или имеющие недвижимость в Риге.
